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Estados de ánimo

La poesía no se limita a los estados de ánimo. Ni de quien la escribe ni de quien la lee. Pero en poesía y en literatura, los estados de ánimo ocupan un lugar de importancia. Tratando de reflexionar sobre eso, leímos poemas de Mario Benedetti , Oliverio Girondo y escuchamos canciones, como " Soy como un tren ", de León Gieco. Acá, las alumnas y alumnos de 7mo escriben, atravesando ficción y referencias personales.     A veces A veces me siento como una estrella fugaz sin alumbrar. A veces me siento como un poeta sin escribir. Otras veces siento que brillo como un sol. Me gustaría ser alguien a quien todos admiran.   Brisa   ---- Suelo y agua   A veces me siento seca como el suelo, a veces clara como el agua que cae del cielo. A veces creo que me lleva la corriente.   Nayla   ------   Como el otoño El otoño es un mar hecho de flores secas. Un pez iluminado de sol. Una ciudad llena de oro seco. Un atardecer lleno de luce
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Bendiciones y maldiciones

  Las maldiciones y bendiciones son tan antiguas como la cultura misma. En la literatura y la canción hay una extensa tradición. En nuestro caso, trabajamos con una selección de textos contemporáneos, como “ Bendición de dragón” y “Maldición de dragón ”, de Gustavo Roldán; “Espantapájaros” (texto nro. 21) de Oliverio Girondo; las canciones “ Maldigo del alto cielo ”, de Violeta Parra y “ Ojalá ”, de Silvio Rodríguez. A continuación, un compendio de buenos y malos deseos. Una manera de sublimar sentimientos mediante la escritura literaria.   (Ilustración de "Dragón", de Luis Scafati) ***   Te deseo lo mejor, que nunca nada te falte. Que el oro y la plata caigan ante tus ojos, que cada cosa buena que has hecho se te devuelva, ¿sabes por qué?; porque no soy tan mala como para desearte aquello que tú deseaste para mí… juro, aunque no me consta, que la vida te dará tu merecido. Ojalá cumplas tus sueños, porque aunque lo niegues, vivirás con la culpa y en el limbo te

Poesía en nuestro primero de mayo

  Las y los alumnos de 7mo grado, leyeron poemas que tienen como referente la vida, las penurias y las luchas de la clase trabajadora. “ Canto a los hombres del pan duro ” de Mario Jorge de Lellis o “ Preguntas de un obrero que lee ” de Bertolt Brecht, fueron solo algunos de ellos. Luego les propusimos escribir. La materia prima fue la vida cotidiana de pibes y pibas de la escuela pública, de clase trabajadora. Lo que la poesía aportó es una visión estética sobre esto; un extrañamiento, en todo caso. Desnaturalizar lo social; crear belleza; transformar la realidad. La propuesta tiene que ver con esas metas tan ambiciosas pero posibles. Las chicas y los chicos demuestran que es factible. A eso aspiramos.   Luego de muchas lecturas y borradores, acá está una selección de sus trabajos.    *** Trabajadores de fábrica En la fábrica hay perros trabajando de día y noche, tristeza, maltrato y golpes, vuelven a casa con cansancio, de estar horas en máquinas. Vuelven con su